自稱「傻校長」的李求恩紀念中學(xué)校長賴炳華，今年暑假結(jié)束17年的校長生涯，他著手準備「銀髮力量」計劃，準備召集退休的校長及老師義教中學(xué)生英文，希望能將畢生所學(xué)繼續(xù)奉獻教育界。
　　回顧17年的校長生涯，賴炳華校長沒有詳談自己的「豐功偉績」，他用「夠傻」來形容自己，多年來帶著一股傻勁，去做看似浪費時間的工作，目的是多想一個點子，為學(xué)生多走一步。賴校長憶述，15年剛到李求恩任職校長時，當時仍然是會考制度，巡堂時見到逾半班同學(xué)趴在桌子上睡覺。
　　那個老師跟我說『學(xué)生英文水平跟不上，聽不明白，睡覺不會擾亂課堂秩序！』，但我認為老師的責任是要令學(xué)生開心學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生不上堂睡覺，讓學(xué)生開拓視覺，對自己負責！
　　他解釋，老師在堂上講課，學(xué)生在堂上睡覺，「學(xué)生是對老師不禮貌的表現(xiàn)」。他著手解決問題，包括與老師開會商討問題，卻遇上張力，有些老師堅持不影響課堂秩序就可以，而學(xué)生也會有想法「我都睡咗3年啦，你剛做校長就搞三搞四，扮曬嘢！」
　　帶著一股傻勁，他堅持解決問題，從此開始密密巡堂。他巡堂有原則，第一次見到學(xué)生睡覺不叫醒，第二次見到學(xué)生睡覺也不叫醒，第三次見到學(xué)生繼續(xù)睡覺，他會走入課室叫醒學(xué)生。
　　我會將他帶出課室，但不是責罵，首先問他們上課的原因，然后叫他們?nèi)ハ词珠g洗臉，清醒下頭腦再上課。

　　學(xué)習(xí)待人接物的正確態(tài)度
　　李求恩是社區(qū)學(xué)校，入讀的學(xué)生大部分來自基層家庭。曾經(jīng)在教育局任職的賴炳華，卻認為教育只做課程用途不大，尤其在日新月異的時代變遷下，知識未必永久適用。
　　今天學(xué)到的知識未必明天有用，但要有正面的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要停止在舒適圈，才是最重要。
　　賴校長分享，中學(xué)成長跟小學(xué)成長不同，不要只著眼追求成績，而缺乏教學(xué)生怎樣去做人。社會普遍追求贏在起跑綫，但每個人發(fā)力點不同，
　　贏在起跑綫只適用于50米、100米的短跑，但人生是場馬拉松，教育最重要不是教學(xué)生如何在DSE中如何奪5星星，而是教懂他們?nèi)绾巫鋈恕?br /> 　　帶著一股傻勁，他堅持在細微位置，培養(yǎng)學(xué)生待人接物的態(tài)度，出來社會后如何學(xué)會做人。學(xué)生中途離開課室再回去，見到學(xué)生直入課室，他堅持要學(xué)生出來課室，重新輕輕叩門，獲得老師首肯后再輕聲回到座位，
　　如果他們畢業(yè)后出去找工作，他懂得輕輕叩門再入去，至少都令人覺得有禮貌，態(tài)度好，至少肯給予嘗試的機會呢！很多時候進入職場工作，僱主未必會記得你有幾個A，是否first honour畢業(yè)，而是視乎你的工作熱誠，你的工作態(tài)度。
　　同樣的理念也適用于他多年來聘請老師，首重是老師要有教育的熱誠，真心疼愛學(xué)生，而不僅僅只當一份工作。
　　學(xué)生好似鋒利的牛肉刀，磨得好可以切物，用錯了可能去做其他事。

　　為學(xué)生籌獎學(xué)金赴愛爾蘭留學(xué)
　　賴炳華校長的第三股傻勁，是籌措推行「愛．祝福」愛爾蘭升學(xué)獎學(xué)金計劃(The Irish Blessing Scholarship)，送學(xué)生到愛爾蘭留學(xué)。5年前他提出建議，很多人包括任職教師的太太也指他「傻」，但他堅持籌款去做這件事，「雖然退休后不知學(xué)校是否會繼續(xù)獎學(xué)金計劃，但我很簡單，如果我能送4個學(xué)生到外國留學(xué)，我就改變了4個學(xué)生的命運！」
　　今年他向全校學(xué)生發(fā)出申請獎學(xué)金的通告，令他意外的是，竟然在回條中收到兩名中一家長的捐款，金額雖少，但意義重大，令他感動不已。
　　這兩位家長所捐獻給我們學(xué)校的，并不是幾百元，而是一份認同，一份祝福，一種鼓勵和一個同行的承諾。

　　17年「黑仔」之旅
　　說完「傻勁」，賴炳華校長還自嘲是「黑仔華」，原因很令人感慨，是他處理得太多學(xué)生的生死問題。他不諱言，自己不時都跟老師說，要珍惜教導(dǎo)學(xué)生的時光，每一堂都當最后一堂去教，「可能第二日就見不到學(xué)生返學(xué)！」
　　他語氣沉重地表示，經(jīng)濟條件愈來愈好，父母對子女有期望也設(shè)下目標，無疑令眼下的小朋友面對許多壓力，情況不僅只出現(xiàn)在香港，而是整個亞洲社會，
　　亞洲人普遍追捧名牌，買手袋要買LV，學(xué)校要讀名校，好似學(xué)琴，背后的原因可能是為了取得證書，孩子無疑間成為父母的工具。
　　經(jīng)歷多次后，令他更加深信生命教育不是課程，應(yīng)該從日常中令學(xué)生感受。李求恩的校園內(nèi)有兩個魚池，魚池邊不時有白鷺伺機捕食，曾有校工提出建議要防止白鷺來襲，卻被賴炳華校長阻止，理由很簡單，「大自由的弱肉強食，正好讓學(xué)生學(xué)習(xí)保護自己，不要放棄自己！」
　　此外，學(xué)校6年前聘請了一名患有鼻咽癌的校工，他只能靠飲奶維持生命，曾經(jīng)有教職員勸阻他，賴校長卻覺得是個好契機堅持聘請，「校工雖然患有癌癥，但他很肯做，他勇于對抗癌癥的人生經(jīng)歷，正正向?qū)W生詮釋學(xué)懂生命究竟是甚么。」

　　退休義教中學(xué)生英文
　　退休可以享福，賴炳華選擇退而不休，他召集了退休校長、教師推動「銀髮力量」計劃，今年9月起在黃大仙區(qū)做試點，為中一學(xué)生進行英語輔導(dǎo)服務(wù)。他坦言，前期先行網(wǎng)上輔導(dǎo)，長遠是設(shè)計課程培訓(xùn)大學(xué)生去改善中一學(xué)生的英語水平，再擴展到其他科目及其他地區(qū)，
　　希望身體力行，證明退休長者也可以作很多有意義的事情，并且透過長者和年輕人的互動，令年輕人更客觀地認識香港。