開學已經(jīng)一個月，小朋友再次和「默書」、「測驗考試」接軌，令父母不得不為他們學校成績而疲于奔命。不過位于沙田的圣公會主風小學，在剛剛整個9月份舉行「主風新丁游學月」中，小一學生不用帶課本回校，毋須做任何功課。學校大費周章將傳統(tǒng)學習模式，轉為活動式體驗，圣公會主風小學陳奕鑫副校長表示，這絕對值得，起碼令小學一年級生喜歡上學。
　　疫情下幼稚園網(wǎng)課多阻新生學習進度
　　新冠疫情肆虐近兩年，全港中、小學及幼稚園陷入停課及上網(wǎng)課的輪迴，現(xiàn)時則維持半日面授課堂。因此對于21/22年小一入學的新生來說，由幼稚園過度至小學，遇上的困難一定比自己師兄師姐多。陳奕鑫副校長認為，小一新生均面對寫字困難、學習環(huán)境及老師的改變，再加上熟悉的同學各散至不同的小學，令他們變得擔心和恐懼。
　　加上陳副校長特別明白今屆新生家長的煩惱，因他也是一名育有3孩的爸爸，其中一名女兒亦剛巧升讀小一。在暑假期間，他發(fā)覺女兒不懂寫太多字，這源于疫癥影響，她未必從網(wǎng)課完全吸收知識，并認為實際課堂會較好。于是啟發(fā)到他在任教學校推行「主風新丁游學月」，實行不一樣的幼小銜接。
　　圣公會主風小學陳奕鑫副校長表示，開學日的確看到很多難捨難離場面，但他們知道學校每一天都會提供不同學習經(jīng)驗，好像令小朋友放下、放松，知道上學并非壓力。
　　學生不用帶任何書本，沒有任何作業(yè)功課，每天只需要期盼學甚么、做甚么！學校老師重新設計課程，務求讓新生在過去一個月能透過射箭、歷奇活動、攀爬活動學習和適應小學的生活。陳副校強調，計劃背后理念只有一樣東西，就是怎樣令學生喜歡上學、喜歡學習，減少恐懼。
　　「其實很簡單，教育的本身應該是跟生活接軌。在學校所教育的事：知識、態(tài)度、技能，亦應該跟我們未來社會需要的有關。」譬如今次疫癥，學生停課多過上課，新生卻一開學就要繼續(xù)寫字，繼續(xù)去默書，好像忽略他們過去兩年的不足。
　　陳副校這個大膽的建議，獲校長鄭思思及學校老師支持。他有感而發(fā)：「教師的專業(yè)應該放在怎樣設計課程，一個老師怎樣將9個月要教的東西，濃縮到8個月、7個月，同樣都有味道。這個就是教師的專業(yè)和功力。」雖然整個9月份不拿課本回校看似很大膽，但拉勻計六年的學習生涯，學校僅用學生一個月來做一個調整和緩沖，卻能令學生喜歡上學，老師們的努力是絕對值得。

　　寓學習于娛樂學習走出課本
　　顧如開老師表示，整個活動的設計重心為寓學習于娛樂，用游戲帶出學習的內(nèi)容。其中一個活動是「校園大追蹤」，類似歷奇活動玩野外定向般，學生需要運用學習知識，例如順數(shù)、倒數(shù)、單雙數(shù)、或者加減、數(shù)數(shù)的能力，完成游戲任務。
　　黃明芝老師續(xù)指，活動也加入電子元素，例如電子投影游戲i-floor。中、英文、數(shù)學科，甚至是常識科都可以覆蓋，例如中文游戲玩拆解字形，教「日」字是個獨體字，「早」字會拆解上、下兩部分，從中可以吸收知識。
　　黃明芝老師表示，初初聽到這活動構思已經(jīng)覺得可以幫助小一新生，令他們更加適應學校生活，亦可帶出開心氛圍。
　　顧老師表示，「我們在設計上除好玩外，當中亦包含一些學科知識內(nèi)容，所以『玩得開心之余又學到嘢』。另外學校有制作「小豆丁活動」，小豆丁是一只塑膠雞蛋，新生可為「它」設計外型。新生可以隨時帶小豆丁回校，作為一個陪伴，令他們的心靈更加安定，慢慢接受上學這回事。

　　小一新生設計的「小豆丁」
　　不過舉辦全新的課程，相信最困難是人手分配，因為學校老師亦要為其他班級授課。于是校方?jīng)Q定跟外間機構合作，減輕老師的工作量。黃老師坦言，事前跟外間機構開會多次，聽從他們的意見。
　　「他們帶活動的經(jīng)驗多過我們，但我們領導學生的經(jīng)驗就多過他們，我們會互相交流，譬如他們覺得某事情有趣，我們會跟從做法，但我們亦會就游戲提出學生秩序問題。彼此在互相提醒及溝通下，把整件事完成。」
　　顧如開老師承認初初有混亂情況，因為學生仍未記得自己學號，但后來他們都能順著學號排隊玩游戲。
　　然而說到籌備困難，顧老師覺得難在專科老師們需要理解其他學科的學習內(nèi)容。「每一位老師都有專修的科目，但這個活動是需要不同科目的配合，變相我們需要理解其他科，才可以融合在同一個活動里。」
　　同為小一課任的梁浩銘老師分享，i-floor活動能培養(yǎng)小一新生對班的歸屬感，令他們上堂更加團結。他坦言，學生好似不是上學，但事實上是在學習。「這是用另一個方式去學習，而不是在死板的教科書去學。」

　　創(chuàng)作專屬主題曲助理解小學生常規(guī)
　　除老師悉心安排活動內(nèi)容，他們更為小一生創(chuàng)作專屬主題曲。擔任作詞、編曲的潘志煒老師表示，主題曲特別參考《世界真細小》，以簡單的旋律，讓學生容易掌握歌曲。他補充，希望他們透過一些歌詞去認識學校不同的常規(guī)，中間部分會提及穿校服要著得好、要守規(guī)矩，要早睡早起等。
　　潘老師直言，作詞編曲僅用兩天完成，一切是由靈感出發(fā)，初初也沒有主題曲的構思
　　「另外有段歌詞很有趣，『中英數(shù)常科普視音體』，因為這差不多涉獵他們所有課堂。」由于幼稚園沒有細分科目，他們未必有這個概念，所以潘老師亦想透過簡單的歌詞，增加上學趣味性。他坦言，創(chuàng)作主題曲最困難的地方是歌詞不能太深，始終是給5、6歲小朋友唱。
　　「不能寫到很長，因為小朋友會記不到，總之要在一分鐘內(nèi)完成整首歌，亦都能表達到學校一些常規(guī)。」隨后潘老師邀請鄭校長和幾位學生幫忙錄制MV，當中插入一些對話，他希望加入搞笑元素去吸引小朋友聽這首歌，而不是純音樂。
　　潘老師分享，當日找來幾位學生錄制歌曲，他們竟然用10分鐘就懂得唱整首歌，還以為學生起碼要準備30分鐘。
　　MV當然少不了鄭校長出場。
　　上星期學校為「主風新丁游學月」舉行結業(yè)禮，同學們高舉他們的「小豆丁」。
　　由于小豆丁也跟著自己成長，所以同學可把「它」送給家人、老師或同學，同時小豆丁亦不需要跟著上學。
　　活動式體驗不僅在校舍里進行，學校也在9月下旬設「社區(qū)跨科游歷」，讓學生踏出校園學習。學校規(guī)劃安全、豐富的路線，讓學生由學校出發(fā)至附近的瀝源商場「探險」。梁浩銘老師表示，「路段有不同的店舖和設施，我們鼓勵小朋友用五官去感受這個社區(qū)。」
　　在視覺上看到不同的店舖、嗅覺聞到水果店傳來的果香、聽覺可能是小販的叫賣聲、觸覺是感受專給失明人士使用的指引徑，或失明人士用的凸字，這些對小朋友認識社區(qū)有很大幫助。
　　小朋友在游歷社區(qū)時，觀察四周，辨認出顏色和形狀。
　　回到課室后，老師們會鞏固他們的知識，詢問他們感受到甚么、聽到甚么。
　　梁浩銘老師表示：「我們相信教育是不應該受課本所限，而且游社區(qū)是有多感的學習。」

　　圣公會主風小學位于沙田區(qū)，屬91校網(wǎng)，為政府資助男女基督教學校。現(xiàn)時一至六年班各設4班，據(jù)悉小一收生人數(shù)為120人，當中自行分配學位的學額有60位。

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