分享一下就讀香港國(guó)際學(xué)校與本地傳統(tǒng)學(xué)校兩種學(xué)制的學(xué)生，在能力上以及紀(jì)律上的分別。
　　問(wèn)題一：就讀香港國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，中文水平會(huì)否較差？
　　相信大部分家長(zhǎng)的認(rèn)知中，以英語(yǔ)作為主要語(yǔ)言的國(guó)際學(xué)校，其中文水平想必會(huì)比想自傳統(tǒng)學(xué)制的學(xué)生較弱。這當(dāng)然是一個(gè)無(wú)可厚非的事實(shí)，但其實(shí)也有部分國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)計(jì)中也有不少與中文相關(guān)的元素，務(wù)求讓學(xué)生能夠在兩項(xiàng)語(yǔ)言上都有所發(fā)展。
　　在香港，漢基國(guó)際學(xué)校（Chinese International School）以及弘立書(shū)院（The ISF Academy）都是比較注重中文的國(guó)際學(xué)校，若學(xué)生一直留校升讀，甚至可以選擇IB中國(guó)文學(xué)(IB Chinese A Literature)作為主修科目，而且取得滿分7分的成績(jī)機(jī)率也不低。
　　除了這兩間國(guó)際學(xué)校外，英基學(xué)校協(xié)會(huì)（English School Foundation,ESF）也有開(kāi)設(shè)以程度分班的中文課程，包括中文作為附加語(yǔ)言（Chinese as an Additional language,CAL）、中文作為第二語(yǔ)言（Chinese as a Second Language,CSL），以及中文作為第一語(yǔ)言（Chinese as Near Native,CNN），為不同需要的學(xué)生教授中文。若家長(zhǎng)選擇為子女安排轉(zhuǎn)讀英基學(xué)校，也要留意該分校教授中文的老師師資，以及是否有提供相應(yīng)程度的中文課程，以便子女更快適應(yīng)新環(huán)境。
　　值得留意的是，盡管香港主要以廣東話教學(xué)為主，但國(guó)際學(xué)校的中文課程大多以普通話作為主要教授語(yǔ)言，而且採(cǎi)用簡(jiǎn)體字為主。家長(zhǎng)也不應(yīng)預(yù)期學(xué)生在國(guó)際學(xué)校修讀中文，能夠達(dá)到在傳統(tǒng)學(xué)校接受中文教育的程度，但若希望子女增進(jìn)中文水平，也可努力自學(xué)，多看書(shū)、多寫(xiě)作，同樣能夠持續(xù)進(jìn)步。
　　問(wèn)題二：香港國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較自由，學(xué)生的紀(jì)律及行為會(huì)否較差？
　　國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式及校園風(fēng)格與歐美國(guó)家接軌，往往會(huì)為普遍家長(zhǎng)帶來(lái)錯(cuò)覺(jué)：國(guó)際學(xué)生是否較不守紀(jì)律及難以控制呢？
　　這其實(shí)要視乎大家對(duì)于「紀(jì)律」或「規(guī)矩」這兩組詞語(yǔ)的理解和定義。在傳統(tǒng)學(xué)校，上課前要排隊(duì)、排隊(duì)時(shí)必須安靜、女生的校裙長(zhǎng)度不可短過(guò)膝頭都是校方制定的規(guī)矩，于是大家就會(huì)認(rèn)定這些都是作為學(xué)生必須遵守的紀(jì)律，而在國(guó)際學(xué)校里未有這些強(qiáng)制性的規(guī)矩，就令人有一種誤解，以為國(guó)際學(xué)校的學(xué)生大都不守紀(jì)律。
　　其實(shí)，國(guó)際學(xué)校雖然在一些硬性規(guī)則上較傳統(tǒng)學(xué)校來(lái)得寬松，但同樣有著一些需要學(xué)生遵守的規(guī)則。例如國(guó)際學(xué)生需要在課堂開(kāi)始前自行進(jìn)入課室、在截止日期前準(zhǔn)時(shí)提交作業(yè)等。我從事國(guó)際教育多年，甚少遇上在家長(zhǎng)眼中「紀(jì)律不良」的學(xué)生，絕大部分都很有禮貌，而且對(duì)自己的學(xué)業(yè)成績(jī)有所追求。
　　當(dāng)然，規(guī)矩與否往往是建基于家長(zhǎng)的期望，因此若家長(zhǎng)認(rèn)為子女應(yīng)在一定的規(guī)范性下成長(zhǎng)，相信傳統(tǒng)學(xué)校就會(huì)更加適合了。
　　問(wèn)題三：讓子女就讀香港國(guó)際學(xué)校，財(cái)政上有甚么考慮？
　　為子女安排學(xué)業(yè)，本身就是一項(xiàng)為子女的未來(lái)所作的長(zhǎng)遠(yuǎn)投資。國(guó)際學(xué)校作為一項(xiàng)以與世界接軌為宗旨的教育體系，對(duì)不少家庭來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)頗大的負(fù)擔(dān)。
　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)，一般落于每年10萬(wàn)至20萬(wàn)港元不等，另外更要加上其他雜費(fèi)，如補(bǔ)習(xí)費(fèi)、校車費(fèi)等等，加上就讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生大部分都有計(jì)劃在畢業(yè)后出國(guó)升學(xué)，整體而言是一項(xiàng)需要周詳計(jì)劃的投資。
　　若學(xué)生從小一開(kāi)始就讀國(guó)際學(xué)校，每個(gè)家庭至少需要預(yù)留250萬(wàn)至400萬(wàn)的金額，以支持子女完成學(xué)業(yè)。

　　從事教育多年，我們也曾遇過(guò)不少學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境的轉(zhuǎn)變而無(wú)法負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)，學(xué)生因而需要轉(zhuǎn)校或改變本身的環(huán)境，會(huì)為他們產(chǎn)生很多疑問(wèn)及造成打擊。因此，家長(zhǎng)在為子女決定未來(lái)的學(xué)業(yè)方向時(shí)，應(yīng)事先做好規(guī)劃，量力而為，以免影響子女發(fā)展，得不償失。

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