當前位置：首頁 > 擇校指南 > 弘立書院教育有何特色？收生有什么要求？
弘立書院教育有何特色？收生有什么要求？
瀏覽次數：5384 上傳時間：2020-09-24 17:23
弘立書院
校舍位于數碼港，分別有小學部和中學部大樓，體育館、籃球場、劇院等設施可共同使用。
地區:南區
校網:不適用
地址:香港薄扶林鋼綫灣道1號
類別:男女
辦學性質:私立獨立/全日制
教學語言:中文（包括普通話）及英文
相關中學:弘立書院中學部（一條龍）
學費:$142,550（分10期）
班級結構:全校共37班，每班學生人數為15至20人，全校共1,100人
師生比例:1:8
學校設施:54個課室，還有禮堂、圖書館14間音樂、舞蹈和戲劇、黑盒劇場、2間電腦、2間藝術、實驗會議室及飯堂等。
到訪弘立書院，校長、副校不約而同說「弘立不是國際學校」。這所由光纖之父高錕創立的一條龍學校，每年學費約20萬多，是全港最貴私立獨立學校，但學校課程獨特，既有國際化的教學團隊，又鼓勵學習中國深層文化，讓學生有著具中國傳統書卷氣質。
中華文化與國際視野并重
弘立書院總校長查永茂（MALCOLM PRITCHARD）雖然來自澳洲，但說得一口流利國語，對中國文化有深入了解，他說：「我會以3個詞形容弘立書院——『獨立』、『中國』和『國際』這代表了學校及學生的特色。」「獨立」指學校獨立于香港學制，校長強調弘立書院并非國際學校，而是「私立獨立學校」，有別于國際學校，課程重視中國文化與傳統價值，如學校以「八德一智」為辦學理念，即：忠、孝、仁、愛、禮、義、和、平、智，在校園生活中，老師會引導學生實踐這價值觀。課程包含了中國文化元素，學校會慶祝中國傳統節日，通過活動，學習深層文化，如新年活動研究春節文化的由來、重陽節活動學習「尋根」等。老師來自世界各地，如英國、美國、內地、臺灣、澳洲和紐西蘭等，能與同學分享各地文化。查校長形容學生：「既有中國精神；又有國際視野」。
沉浸式雙語學習
弘立書院小學部採用校本課程，重視雙語環境，特別重視中文及普通話，無論本地或外籍學生，均要學習中文。每天70%時間使用普通話、30%使用英語。弘立書院校長表示要學生「精通」中文，理解詩詞文學等深層文化。學校採用「沉浸式課程」。弘立書院所有老師都是語文老師，學生踏入學校后，只會以普通話或英語與老師交流。弘立書院小學部校長單寧女士認為以切身的體驗學習，有助增強孩子記憶，除了語文課外，更設「探索科」，讓學生對熟悉的主題深入研究，通過詢問和討論來學習。弘立書院課程也會因應主題以中或英文教授，除能學習常識和科學、了解東西文化之別，更是語文運用的好機會。
沉浸式理論
沉浸式學習即在一個封閉的環境中，如在學校內，于所有時間讓學生完全沉浸在目標語言中。所有學生只可使用該語言，習慣該語言的思維方式，達到靈活運用的目的。
武術是「五大范疇」之一，所有學生都學習中國功夫，除了在課堂學習外，弘立書院更設武術隊，讓學生在課后發展興趣。
五大范疇多元發展
除了主流學科外，弘立學校主力發展學生的「五大范疇」，包括：舞蹈、音樂、演講、機械科學和武術。課程由該范疇的專業人士教授，如由香港青年協會聯同美國麻省理工學院媒體實驗室，設計「創意科藝工程」，結合科技、工程、藝術、多媒體等元素，讓學生動手設計。一般學校會把這類學習定為課外活動，但弘立書院視之為專業學科培訓，小一預備班至二年級學生會逐一修讀以上學科，學生根據專長和喜好，在三至五年級選出專注的學科，作深度學習，發展潛能。
收生要求
弘立書院推行雙語課程，如具備普通話或英語的能力，小一入學會有優勢。申請入讀小一預備班，則沒普通話及英語的能力的要求。小一預備班及一年級的面試，會以學生小組活動評核，據知面試會以游戲形式，由教育心理學家評估孩子的反應，再由家長陪同學生進行面試，并與家長傾談，如親子關系、教育理念等。弘立書院查永茂校長認為，最重要是學生與家長認同學校對中國文化、「八德一智」的追求。
弘立書院查校長說，2010年學校首次參加「Box of Hope」活動，同學要帶禮物送給貧窮國家孩子，他預計會收集到約100盒禮物，怎料學生每天也帶禮物上學，最后卻收到超過1,000盒禮物，叫他很感動。
與IB接軌
弘立書院擁有一條龍的中學部，教授IB課程，國際認受性廣，方便學生到海外升學。5至10年級學生會報讀MYP（MIDDLE YEAR PROGRAM），即IB的中學項目；11至12年級學生則可報讀文憑（DIPLOMA）課程。弘立書院中小學一條龍，小學部學生可以及早預備IB，小一預備班至5年級以普通話教學為主，6年級開始逐步加強英語比重，由最初70%普通話、30%英語，增至中學部的70%英語、30%普通話，以應付IB課程。
黃太覺得傳統學校規限孩子發展，國際學校則太開放，她認為中國人應學好中文，故為女兒選擇了弘立書院，她最喜歡弘立書院重視中國文化，雙語教學，有一條龍中學，中學的IB課程更與大學接軌。她很滿意弘立書院學校課程，現在每班約16、17人，同學以小組學習，傳統學校學習靠「死記」，弘立則經常進行小組討論、報告演說等，女兒有大量機會與同學互動學習。學校功課著重思考，如問「當李白遇上沙士比亞」，孩子要先了解二人的生平來歷，作資料搜集，方可創作，訓練學生多方面的才能。
黃詠萱一家認同弘立書院的理念，重視中國文化的學習。詠萱醉心中文書法，寫得一手好字，曾獲得「神童杯全國學生書畫大展賽」的神童獎及少兒組金獎。
弘立書院由諾貝爾獎得主高錕等學者推動成立，創于2003年，由非牟利的教育機構「智立教育基金」籌辦，開校初期，因校舍還在興建中，要暫時借用前香港教育學院教師培訓中心上課，至2007年，耗資4億元興建、佔地13,152平方米的新校舍終于竣工。小學部設小一預備班（相當于幼稚園高班）至5年級。
校舍位于數碼港，分別有小學部和中學部大樓，體育館、籃球場、劇院等設施可共同使用。
地區:南區
校網:不適用
地址:香港薄扶林鋼綫灣道1號
類別:男女
辦學性質:私立獨立/全日制
教學語言:中文（包括普通話）及英文
相關中學:弘立書院中學部（一條龍）
學費:$142,550（分10期）
班級結構:全校共37班，每班學生人數為15至20人，全校共1,100人
師生比例:1:8
學校設施:54個課室，還有禮堂、圖書館14間音樂、舞蹈和戲劇、黑盒劇場、2間電腦、2間藝術、實驗會議室及飯堂等。
到訪弘立書院，校長、副校不約而同說「弘立不是國際學校」。這所由光纖之父高錕創立的一條龍學校，每年學費約20萬多，是全港最貴私立獨立學校，但學校課程獨特，既有國際化的教學團隊，又鼓勵學習中國深層文化，讓學生有著具中國傳統書卷氣質。
中華文化與國際視野并重
弘立書院總校長查永茂（MALCOLM PRITCHARD）雖然來自澳洲，但說得一口流利國語，對中國文化有深入了解，他說：「我會以3個詞形容弘立書院——『獨立』、『中國』和『國際』這代表了學校及學生的特色。」「獨立」指學校獨立于香港學制，校長強調弘立書院并非國際學校，而是「私立獨立學校」，有別于國際學校，課程重視中國文化與傳統價值，如學校以「八德一智」為辦學理念，即：忠、孝、仁、愛、禮、義、和、平、智，在校園生活中，老師會引導學生實踐這價值觀。課程包含了中國文化元素，學校會慶祝中國傳統節日，通過活動，學習深層文化，如新年活動研究春節文化的由來、重陽節活動學習「尋根」等。老師來自世界各地，如英國、美國、內地、臺灣、澳洲和紐西蘭等，能與同學分享各地文化。查校長形容學生：「既有中國精神；又有國際視野」。
沉浸式雙語學習
弘立書院小學部採用校本課程，重視雙語環境，特別重視中文及普通話，無論本地或外籍學生，均要學習中文。每天70%時間使用普通話、30%使用英語。弘立書院校長表示要學生「精通」中文，理解詩詞文學等深層文化。學校採用「沉浸式課程」。弘立書院所有老師都是語文老師，學生踏入學校后，只會以普通話或英語與老師交流。弘立書院小學部校長單寧女士認為以切身的體驗學習，有助增強孩子記憶，除了語文課外，更設「探索科」，讓學生對熟悉的主題深入研究，通過詢問和討論來學習。弘立書院課程也會因應主題以中或英文教授，除能學習常識和科學、了解東西文化之別，更是語文運用的好機會。
沉浸式理論
沉浸式學習即在一個封閉的環境中，如在學校內，于所有時間讓學生完全沉浸在目標語言中。所有學生只可使用該語言，習慣該語言的思維方式，達到靈活運用的目的。
武術是「五大范疇」之一，所有學生都學習中國功夫，除了在課堂學習外，弘立書院更設武術隊，讓學生在課后發展興趣。
五大范疇多元發展
除了主流學科外，弘立學校主力發展學生的「五大范疇」，包括：舞蹈、音樂、演講、機械科學和武術。課程由該范疇的專業人士教授，如由香港青年協會聯同美國麻省理工學院媒體實驗室，設計「創意科藝工程」，結合科技、工程、藝術、多媒體等元素，讓學生動手設計。一般學校會把這類學習定為課外活動，但弘立書院視之為專業學科培訓，小一預備班至二年級學生會逐一修讀以上學科，學生根據專長和喜好，在三至五年級選出專注的學科，作深度學習，發展潛能。
收生要求
弘立書院推行雙語課程，如具備普通話或英語的能力，小一入學會有優勢。申請入讀小一預備班，則沒普通話及英語的能力的要求。小一預備班及一年級的面試，會以學生小組活動評核，據知面試會以游戲形式，由教育心理學家評估孩子的反應，再由家長陪同學生進行面試，并與家長傾談，如親子關系、教育理念等。弘立書院查永茂校長認為，最重要是學生與家長認同學校對中國文化、「八德一智」的追求。
弘立書院查校長說，2010年學校首次參加「Box of Hope」活動，同學要帶禮物送給貧窮國家孩子，他預計會收集到約100盒禮物，怎料學生每天也帶禮物上學，最后卻收到超過1,000盒禮物，叫他很感動。
與IB接軌
弘立書院擁有一條龍的中學部，教授IB課程，國際認受性廣，方便學生到海外升學。5至10年級學生會報讀MYP（MIDDLE YEAR PROGRAM），即IB的中學項目；11至12年級學生則可報讀文憑（DIPLOMA）課程。弘立書院中小學一條龍，小學部學生可以及早預備IB，小一預備班至5年級以普通話教學為主，6年級開始逐步加強英語比重，由最初70%普通話、30%英語，增至中學部的70%英語、30%普通話，以應付IB課程。
黃太覺得傳統學校規限孩子發展，國際學校則太開放，她認為中國人應學好中文，故為女兒選擇了弘立書院，她最喜歡弘立書院重視中國文化，雙語教學，有一條龍中學，中學的IB課程更與大學接軌。她很滿意弘立書院學校課程，現在每班約16、17人，同學以小組學習，傳統學校學習靠「死記」，弘立則經常進行小組討論、報告演說等，女兒有大量機會與同學互動學習。學校功課著重思考，如問「當李白遇上沙士比亞」，孩子要先了解二人的生平來歷，作資料搜集，方可創作，訓練學生多方面的才能。
黃詠萱一家認同弘立書院的理念，重視中國文化的學習。詠萱醉心中文書法，寫得一手好字，曾獲得「神童杯全國學生書畫大展賽」的神童獎及少兒組金獎。
弘立書院由諾貝爾獎得主高錕等學者推動成立，創于2003年，由非牟利的教育機構「智立教育基金」籌辦，開校初期，因校舍還在興建中，要暫時借用前香港教育學院教師培訓中心上課，至2007年，耗資4億元興建、佔地13,152平方米的新校舍終于竣工。小學部設小一預備班（相當于幼稚園高班）至5年級。
