1、預演上學情景
　　許多學校會在新生入學的第一天安排輕松的活動，如：介紹校園環境及設施--游樂場、音樂室、洗手間、教具和圖書的擺放位置等，讓小朋友體會到幼稚園是個開心學習和玩耍的地方。
　　一般來說，大部分家長都會選擇在住處附近的幼稚園，開學前應時不時帶小朋友到學校附近走走，熟悉周邊環境，一來可以預習上學路線，而來為開學提前做好心理準備，減低小朋友對未知環境的抗拒。運用一點技巧，令小朋友在不知不覺的情景下接受將要入學的現實。譬如說：進行角色扮演游戲時，家長扮演老師，安撫因不安而想念媽媽的孩子，然后調換身份讓小朋友扮演老師，安撫哭泣的同學仔。這樣一來，他們便能預知入學時自己或其他小朋友可能出現哭鬧，當真的遇上哭鬧，起碼可減少程度和時間。假如家中有年長的孩子，不妨將他們當初入學的心情與弟妹們分享，這比家長的千言萬語更管用。
　　2、日常接送及語言鼓勵
　　（1）新生入園要早接。剛入園的半個月里，幼兒特別希望父母早點來接，體驗與父母團聚的快樂。家長可根據不同情況，盡量早一點接孩子回家，但千萬不要亂許愿，如“你乖，媽媽吃完午飯就來接你”等。
　　（2）帶著微笑和愛去接孩子。無論孩子是嚎啕大哭還是一副若無其事的樣子，都屬正常的反應，無需問“你有沒有哭”“你有想媽媽不”等，這樣反而讓孩子覺得他/她置于孤單無助的環境中，反倒可以這樣告訴孩子“媽媽很喜歡你今天制作的作品”“老師說你今天在上課時很認真，也玩得很開心”。
　?。?）以平常心看待孩子的反應。家長的憂愁及依依不舍會讓孩子認為自己處于危險之中，情緒是會傳染的，家長穩定及保持微笑有助于孩子情緒的緩和?？筛嬖V孩子“爸爸媽媽知道離開你會很難過，但是在你放學的時候，你就又可以見到我們了”。
　　3、信任老師，配合學校安排
　　香港國際幼稚園的孩子來自不同背景的家庭，幼兒個性和習慣不盡相同，家長可主動向老師透露相關信息，如：居住情況、家庭成員、生活習慣、個人喜好等，一旦幼兒出現行為或心理方面的不穩定情緒，老師可盡快找出幫助小朋友克服困難的方法，這樣對校園會產生更多歸屬感；同時可幫助老師更快發現小朋友的優點、改善缺點。